La Asociación Bibliotecarios de Córdoba - A.B.C., invita a la charla:
"La presencia de insectos perjudiciales al Patrimonio Documental de Bibliotecas, Archivos y Museos. Identificación y prevención de daños"
Fecha: Miércoles 19 de mayo, 18:00 – 19:00
Disertante: Lic. Mónica Medina
Objetivos:Mostrar una visión general de los insectos bibliófagos. Tomar conciencia del control adecuado de las condiciones físicas y ambientales de la biblioteca, archivos y museos para evitar la presencia de insectos. Identificar las especies dañinas a través de “huellas” observadas sobre documentos.
Ejes temáticos: Características generales de los insectos. ¿Por qué son tan exitosos? ¿Cuáles son los insectos bibliófagos? ¿Qué daños causan en los libros de papel?Ciclos de vida de los insectos. ¿Cómo detectar su presencia? ¿Qué pistas dejan?
En el marco de la 102a Asamblea del Consejo Federal de Educación, por Resolución CFE N°388/2021, se aprobó por unanimidad el “Protocolo Marco y Lineamientos Federales para las Bibliotecas Escolares en el retorno a clases en la Educación Obligatoria y en los Institutos Superiores”. El mismo fue elaborado de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) por los equipos de la Biblioteca Nacional de Maestros y del Instituto Nacional de Educación Tecnológica.
Desde esta herramienta, se brindan elementos mínimos y obligatorios pasibles de ser implementados en las jurisdicciones reconociendo el carácter dinámico y la posibilidad de modificaciones de acuerdo a las condiciones epidemiológicas a nivel país, región o jurisdicción. A través de este nuevo protocolo podrán definirse los planes de trabajo jurisdiccionales que permitan brindar la equidad educativa que la biblioteca escolar garantiza a los y las estudiantes.
La 102a Asamblea del Consejo Federal de Educación se llevó a cabo en la Quinta presidencial de Olivos y contó con la presencia del presidente de la Nación, Alberto Fernández, el ministro de Educación nacional, Nicolás Trotta, las ministras y los ministros de las 24 jurisdicciones, representantes gremiales, legisladores, representantes de Unicef, UNESCO, Consejo Interuniversitario Argentino y Consejo de Rectores de Universidades Privadas, entre otros, y tuvo como misión adecuar los indicadores sanitarios y determinar las pautas para el regreso seguro a la presencialidad, que en su mayoría será bajo la modalidad combinada. Las bibliotecas escolares son parte integrante del plan de presencialidad cuidada en las escuelas y este protocolo es una de sus piezas fundamentales.
La apertura de las bibliotecas se propone desarrollar en tres fases, partiendo de los vigentes entornos virtuales, que durante el ASPO fueron la norma, pasando por las actividades y la circulación de materiales en espacios escolares y alternativos que cumplan con el distanciamiento social; hasta la apertura plena de la biblioteca escolar con una presencialidad cuidada.
El objetivo del presente documento es establecer la metodología para garantizar la salud de las personas, prevenir y controlar la propagación del virus (Covid-19).
En virtud de la situación de emergencia sanitaria originada por la pandemia de COVID-19, resulta necesario, a los efectos de proteger la salud de los trabajadores de bibliotecas dentro de Almirante Brown, como de las que asisten a las mismas e implementar procedimientos y medidas adecuadas de higiene y seguridad en el trabajo, a los efectos de minimizar las posibilidades de contagio de COVID-19 fijando para ello las condiciones de prevención y recaudos de higiene.
En el marco de la "Campaña Nacional de Preservación del Patrimonio de las Bibliotecas Escolares : Cuidemos nuestros libros " la Biblioteca Nacional del Maestro, elaboró propuestas didácticas, cuentos, señaladores, trípticos, afiches y juegos de mesa para que los docentes y bibliotecarios escolares cuenten con herramientas que promuevan el uso de los libros con cuidado y así permitir que otros puedan disffrutar de su lectura.
Los objetivos específicos son:
generar conciencia acerca de la importancia de preservar las colecciones de documentos disponibles en las bibliotecas escolares.
brindar información para no producir daños en los libros que ofrece la biblioteca.
advertir sobre los riesgos frecuentes a los que se expone un libro de biblioteca.
Propuestas didácticas
· Sumate a la campaña y organizá actividades en la escuela. Te acercamos afiches y señaladores. Podés imprimirlos y entregarlos a tus alumnos o solicitar que enviemos a tu escuela a través del correo postal todas las piezas impresas.
· Conversá con ellos sobre la importancia de cuidar los libros mientras están siendo consultados.
Póster de difusión de la campaña "Cuidemos nuestros libros"
Te proponemos que les realices preguntas que permitan identificar las formas en que los distintos personajes se relacionan con Leopoldito y las consecuencias que se desencadenan.
Ejemplos:
¿Qué estaba haciendo Sebastián cuando se encontró con Leopoldito? ¿Cómo se sintió luego del trato que le dio? ¿Qué creés que debería haber hecho Sebastián antes de ver una y otra vez las imágenes de Leopoldito?
¿Qué estaba haciendo Malena en el jardín de su casa? ¿Cómo se sintió Leopoldito cuando Malena terminó de leerlo?
¿Y qué le ocurrió cuando fue a visitar a Juana y a Nico? ¿Creés que la forma en que intentaron curarlo fue la más adecuada? Conversá con tu bibliotecaria acerca de cuál hubiese sido la forma correcta de curarlo.
¿Qué otras cosas se te ocurren que los chicos hubieran podido pintar en la pared del patio?
¿Hay algún libro parecido a Leopoldito en tu biblioteca?
· Decargá Leopoldito troquelado y proponé que lo armen
· Invitalos a crear una obra de títeres o dramatización del cuento. Los que prefieran dibujar pueden realizar una historieta.
· Planificá visitas a la biblioteca para que los alumnos junto al bibliotecario, conozcan el estado de los libros e identifiquen los daños por los cuales se ven afectados. Proponeles que registren en una ficha los daños más usuales. Este registro le puede servir al bibliotecario para determinar la cantidad de libros que posiblemente necesiten ser reparados.
Para finalizar conversá con el bibliotecario y los alumnos acerca de las acciones que provocan daños y aquellas que las evitan.
· Proponé a tus alumnos que investiguen en la web y en la biblioteca sobre la historia del libro y las particularidades de su soporte. Una vez recopilada suficiente información, pueden dividirse en grupos y trabajar unos haciendo una webquest y otros construyendo un libro ilustrado en formato tradicional. Para finalizar el trabajo, ambos grupos pueden presentar sus producciones y trabajar las diferencias y similitudes, tanto en lo que respecta al proceso de producción como al resultado final.
· Proponeles practicar una costura usada para reparar o armar libros pequeños. Te presentamos un breve tutorial en el que Mario, encuadernador del Área de Conservación de la BNM, te enseñará a armar y coser un libro de pocas hojas también llamado folleto o cuadernillo. Recordemos que, desde el punto de vista bibliotecológico, un folleto es un impreso que contiene de 4 a 49 páginas y un libro posee 50 o más.
Enseñales a tus alumnos lo que aprendiste. Podés invitar a las familias a la biblioteca y coser los pequeños libros creados por ellos o los de nuestro catálogo y biblioteca digital
· Sugeriles actividades para hacer en sus casas. Proponeles que armen cajitas para guardar los libros con tapas y lomos desprendidos.Además en cada estuche pueden escribir indicaciones para su cuidado.
¿Cómo armar un estuche para guardar libros?
Elementos necesarios: cartón, regla, trincheta, libro (para medir el tamaño que deberá tener el estuche), compás.
